מכון שמואל נאמן בטכניון פירסם החודש, בפרויקט על סדרי עדיפות לאומית בתחום הסביבה בישראל, דו"ח על חינוך סביבתי. הדו"ח מציין, שמערכת החינוך הרשמית בישראל רואה עדיין בתחום הסביבתי נושא לבחירה ואינה מעודדת מורים ותלמידים לאמץ אותו כתחום לימוד. אבל במקומות רבים אינם מחכים למשרד החינוך, ויש ביקוש רב לתחום, בעידוד המשרד לאיכות הסביבה וגופים כמו המועצה לישראל יפה והחברה להגנת הטבע. על פי ד"ר טלי טל מהטכניון, כותבת אחד הפרקים בדו"ח, בבתי ספר יסודיים ובחטיבות הביניים אין תוכניות לימודים בתחום הסביבתי. למרות זאת מקיימים בתי ספר רבים "פרקטיקה סביבתית": מפעילים מדיניות של חיסכון במים ואנרגיה, מקימים מתקנים למיחזור פסולת, וחלקם פועלים לקבלת תו ירוק מהמשרד לאיכות הסביבה, המעיד על פעילות לשימור וחיסכון. מקום בולט במיוחד בפעילות זו יש לבתי הספר הערביים. ד"ר מדחת עוסמאן, שהשתתף בכתיבת הדו"ח, משמש מנחה בנושאי איכות סביבה. הוא מציין, שכיום לומדים את מקצוע מדעי הסביבה כאלפיים תלמידים ערבים ב-60 בתי ספר תיכוניים, יותר מ-40% מכלל התלמידים בישראל הלומדים תחום זה. הצלחה חינוכית זו יש לייחס במידה רבה להקמת יחידות לאיכות סביבה ברשויות מקומיות ערביות. יחידות אלה החלו לעסוק גם בפעילות חינוכית. המועצה לישראל יפה היא הגוף הוותיק ביותר הפועל במקביל למערכת החינוך הרשמית בחינוך הסביבתי. למרכז ללימוד סביבתי של המועצה, הנמצא בפארק הירקון, מגיעים בכל שנה 14 אלף תלמידים. היום תחנוך המועצה עם חברת "אגד" ניידת ובה ציוד הדרכה, שישמש לימי העשרה לתלמידים במקומות שונים בישראל.